“Darum reiche mir nun, bis oben an von des Rheines

Warmen Bergen mit Wein reiche den Becher gefüllt!

Daß ich den Göttern zuerst und Angedenken der Helden

Trinke, der Schiffer, und dann eures, ihr Trautesten! auch”

“Der Wanderer” Johann Hölderlin

“Отже, дай мені зараз, о Рейне,

З теплих гір твоїх, повний келих вина!

Щоби я за Богів та Героїв випив спочатку,

І потім Кохані, за Вас!”

“Мандрівник” Йоганн Гельдерлін

Фото: “Українська мить”

Ми працюємо заради них
Довідник

Фото: “Pixabay”

Узбекистан зміг реформувати вищу освіту. А Україна?

Едуард Рубін Oct. 31, 2017

У всіх своїх поїздках по різних країнах світу завжди цікавлюся, як там влаштовано вищу освіту - пише Едуард Рубін. І, на жаль, кожен раз після такого знайомства наша система постає у все більш і більш невигідному світлі.

І проблема тут не в тих нагальних проблемах, які є в вузах. Великих і малих проблем вистачає скрізь. Наш головний недолік полягає у відсутності ясного бачення, куди і як повинна рухатися вся ця махина. Країни, в яких таке стратегічне бачення присутнє, теж можуть помилятися, робити щось не так. Але все-таки їх система рухається вперед, розвивається, в той час як наша роками і десятиліттями тупцює практично на одному місці. Різниця така ж, як між автомобілем, який вріс в землю, і автомобілем, який, рухаючись по трасі, іноді відхиляється від маршруту.

Зовсім недавно я повернувся з поїздки в Узбекистан. І знаєте, як це не здасться дивним, перебуваю під враженням. Узбекистан - досить молода країна: 40% населення у віці від 10 до 30 років, але тільки близько 60 тисяч з 12 млн молодих людей вчаться в місцевих вузах (тобто студентів в країні рази в три менше, ніж в одному тільки Харкові! ). Середній конкурс - 10 осіб на місце. Університетів мало, навчальних місць явно недостатньо, а до якості навчання тут завжди викликало чимало запитань.

Все це сприяло тому, що студенти воліли здобувати освіту в інших країнах, в тому числі в Україні. Але в останні роки потік узбецьких студентів до нас став вичерпуватися. Одна з причин в тому, що в Узбекистані почалася реформа вищої освіти. Дуже показово, що найперший указ, який підписав нинішній президент країни Шавкат Мірзійоєв, стосувався молодіжної політики. А навесні цього року він затвердив програму реформи вищої освіти, яка розрахована до 2021 року. На розвиток освіти за ці роки з бюджету виділять більше 450 млн доларів, щоб на 20% збільшити кількість навчальних місць і ввести нові спеціальності.

Один з ключових елементів реформи полягає в тому, що країна відкривається для іноземних університетів. Тут усвідомили, що самостійно реформу вищої школи здійснити не вийде. І щороку планують залучати, як мінімум, 350 викладачів з Європи, Японії, Південної Кореї та інших країн. Уже зараз в Ташкенті працюють філії південнокорейського університету INHA і Туринського Політехнічного Університету. Під час поїздки я побував в INHA і був вражений тим, що побачив. Університет готує ІТ-фахівців, а з нинішнього року тут введено нову спеціальність - логістика.

Засновниками і співвласниками університету стали практично всі державні компанії-монополісти. Саме за їх рахунок проводиться будівництво та ремонт будівель, закупівля найсучаснішого обладнання в навчальні аудиторії та лабораторії. Спонсорами проекту стали також найбільші світові і азіатські бренди, такі як: Microsoft, SAP, LG, Samsung, Huawei, ZTE, UCell і багато інших. Сам південнокорейський університет не є співзасновником і отримує оплату за свою діяльність в Ташкенті, але він повністю визначає освітню політику вузу. Всі програми - корейські, відповідно дипломи випускників визнаються в цій країні, а навчання ведеться тільки англійською мовою. Тривалість навчання - за формулою 3 + 1: три роки в Ташкенті, один - в Південній Кореї.

Вуз невеликий за нашими мірками, він відкрився в 2014 році і сьогодні налічує 1100 студентів, але тут дуже суворі правила відбору. Для вступу необхідно мати сертифікат TOEFL або A-Level. Вступні іспити складаються в загальному залі під наглядом відеокамер. Всі роботи збираються, опечатуються і відправляються на перевірку в Південну Корею, де і формують списки хто поступив. Фінансовий бар'єр теж високий - освіта коштує 5 тисяч доларів в рік. Пропуск занять вважається грубим порушенням, за яке можуть відрахувати з вузу. Правда, десятеро найкращих студентів отримують можливість навчатися безкоштовно, також існують гранти від спонсорів і контракти з потенційними майбутніми роботодавцями, які оплачують навчання і соціальні пільги.

Незважаючи на суворі правила, сюди варто чергу абітурієнтів, і на одне місце претендують кілька осіб. Така іноземна ін'єкція в систему вищої освіти змушує на ходу перебудовуватися і інші вузи. Коли поруч є університети, що піднімають планку настільки високо, неминуче включаються механізми конкуренції, і тим, хто звик працювати по-старому, доводиться модернізуватися.

Яке відношення все це має до нас? Україна, звичайно, не Узбекистан, нам дісталася в спадок набагато більш розвинена система. І проблеми наші дуже відрізняються: якщо в Узбекистані очевидний дефіцит вузів, то у нас, навпаки, відчувається їх надлишок. І якість освіти в середньому у нас, безумовно, вище.

Але! Адже питання не в тому, в якому стані наша система зараз, а в тому, куди ми рухаємося. Ми можемо скільки завгодно хизуватися своїми стартовими можливостями, говорити, що наша освіта більш розвинене, а тим часом країни, які всерйоз зайнялися реформою власних університетів, перестають бути постачальниками абітурієнтів для України. До нас вже не їдуть, як раніше, з В'єтнаму, Тунісу, Об'єднаних Арабських Еміратів, все менше їдуть з Йорданії, скоро остаточно перестануть їхати з Узбекистану.

Так можливо, все-таки пора придивитися до чужого досвіду? Можливо, пора створити, нарешті, умови для інвестування бізнесу в освіту? Перейняти досвід відкритості для іноземних вузів і іноземних викладачів? Щоб підштовхнути формування конкурентного середовища і подолати непереборне "совкові" традиції в наших університетах. Я буду повторювати це знову і знову, поки наш "Карфаген НЕ буде зруйнований": головна біда в тому, що Міністерство освіти і науки, яке повинно бути провідником реформ, не має ніякої стратегії розвитку вищої освіти. А без цього ми продовжуємо тупцювати на місці, поки інші об'їжджають нас, весело сигналячи.